مديرية التربية والتعليم بالإسماعيلية · إدارة التل الكبير التعليمية · مدرسة علي بن أبي طالب الإعدادية المشتركة
خطة التحسين المستمر
في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد · العام الدراسي ٢٠٢٧/٢٠٢٦م
🗓️ الجدول الزمني لتنفيذ الأهداف الإجرائية
الحوكمة والقيادة
🎯 الهدف العام: ارتقاء المدرسة بمستوى الحوكمة والقيادة المدرسية من خلال توظيف التقنيات الرقمية، والتحديث الدوري للرؤية والرسالة والهيكل التنظيمي، وتفعيل المبادرات والشراكات الداعمة للأداء المؤسسي.
١.١ أن تحدّث المدرسة رؤيتها ورسالتها بشكل دوري في ضوء المستجدات العالمية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تشكيل لجنة لمراجعة الرؤية والرسالة بمشاركة المعلمين وأولياء الأمور ومجلس الأمناء.
- دراسة المستجدات العالمية في التعليم (الذكاء الاصطناعي، التنمية المستدامة).
- صياغة الرؤية والرسالة المحدَّثة واعتمادها ونشرها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- وثيقة الرؤية والرسالة المحدَّثة.
- محاضر اجتماعات اللجنة.
- لافتات/نشر الرؤية والرسالة بالمدرسة وموقعها.
١.٢ أن تطبق القيادة آليات إبداعية للتعامل مع معدلات العجز والزيادة في الموارد المختلفة.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- إجراء حصر دوري للعجز والزيادة في المعلمين والقاعات والأدوات.
- ابتكار حلول مثل تبادل الخبرات والموارد مع المدارس المجاورة، وإعادة توزيع الجداول، والاستعانة بالتعلم الرقمي.
- توثيق الحلول ونتائجها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- تقرير حصر العجز والزيادة.
- سجل الحلول الإبداعية المطبقة.
- انخفاض نسبة العجز المرصود.
البيئة الداعمة
🎯 الهدف العام: توفير بيئة مدرسية آمنة وصحية وداعمة لعمليتي التعليم والتعلم، تراعي احتياجات جميع الفئات ومتطلبات التنمية المستدامة.
٢.١ أن تقيّم المدرسة كفاءة التسهيلات والتجهيزات الداعمة للتعليم والتعلم دوريًا وتستفيد من النتائج في التحسين.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- حصر التجهيزات (معامل، مكتبة، أجهزة، وسائل تعليمية) وتقييم صلاحيتها.
- استطلاع رأي المعلمين والطلاب في كفاية التجهيزات.
- وضع خطة لسد الفجوات وتوفير الاحتياجات.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- تقرير كفاءة التجهيزات.
- نتائج الاستبانات.
- سجل التجهيزات المضافة أو المصلحة.
٢.٢ أن تشترك المدرسة في مبادرات دولية لتبادل تجاربها وممارساتها المتميزة المتعلقة بتفعيل حقوق الطفل/الإنسان.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- حصر المبادرات الدولية المتاحة (اليونيسف، المدارس المنتسبة لليونسكو، eTwinning).
- تسجيل المدرسة والمشاركة بتجربة موثقة عن حقوق الطفل.
- نشر التجربة وتبادلها إلكترونيًا.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- إثبات تسجيل/مشاركة في المبادرة.
- تقرير التجربة المتميزة.
- شهادات المشاركة.
المعلم المتمكن
🎯 الهدف العام: بناء معلم متمكن مهنيًا وأكاديميًا ورقميًا، يشارك بفاعلية في مجتمعات التعلم والمبادرات والمشروعات التنموية المحلية والإقليمية والدولية.
٣.١ أن يشارك المعلمون في المؤتمرات والمنتديات ومجتمعات التعلم المهنية الإقليمية والدولية وإطلاق مبادرات ومشروعات لتحسين الأداء المؤسسي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- إنشاء مجتمع تعلم مهني داخل المدرسة وربطه بمجتمعات إقليمية/دولية.
- تشجيع المشاركة في المؤتمرات والمنتديات (حضوريًا أو عن بعد).
- إطلاق مبادرات ومشروعات مدرسية يقودها المعلمون.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- عدد المشاركات في المؤتمرات والمنتديات.
- محاضر مجتمع التعلم المهني.
- مبادرات ومشروعات مطلقة.
٣.٢ أن يشارك المعلمون في الأنشطة والمشروعات التطوعية والمبادرات الإبداعية الوطنية والإقليمية والدولية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- التعريف بأهداف التنمية المستدامة وربطها بالمناهج.
- تسجيل فرق من المعلمين في المبادرات الوطنية والدولية.
- توثيق الأعمال التطوعية ومشاركتها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- سجل المشاركات التطوعية.
- شهادات شكر وتقدير.
- تقارير المبادرات.
التعليم والتعلم والتقييم
🎯 الهدف العام: تطوير عمليات التعليم والتعلم والتقييم بتوظيف التقنيات الرقمية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، بما يلبي احتياجات جميع المتعلمين ويحقق نواتج التعلم المستهدفة.
٤.١ أن يوظف المعلمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم تعلم الموهوبين لتحقيق الميزة التنافسية للمدرسة.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تحديد الطلاب الموهوبين بمقاييس معتمدة.
- تصميم برامج إثرائية وتحديات تعتمد على الذكاء الاصطناعي (مشروعات، برمجة، روبوتات).
- إشراك الموهوبين في مسابقات ومعارض.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- قاعدة بيانات الموهوبين.
- برامج إثرائية منفذة.
- مشاركات وجوائز الطلاب.
٤.٢ أن تستفيد المدرسة من نتائج التقييمات الوطنية والدولية في تحسين أداء المتعلمين والمعلمين.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- جمع وتحليل نتائج التقييمات الوطنية والدولية (PISA، TIMSS، تقييمات الوزارة).
- تحديد الفجوات ووضع خطة تحسين وتدريب للمعلمين.
- تصميم أسئلة ومهام على نمط هذه التقييمات.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- تقرير تحليل النتائج.
- خطة تحسين مبنية عليه.
- تحسن نتائج التقييمات اللاحقة.
نواتج التعلم
🎯 الهدف العام: تحقيق المتعلمين مستويات متميزة من نواتج التعلم في اللغة العربية واللغة الأجنبية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية، ومشاركتهم الفاعلة في المسابقات الوطنية والإقليمية والدولية.
٥.١ أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في اللغة العربية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تطبيق اختبار تشخيصي لمهارات القراءة والكتابة.
- تنفيذ برامج علاجية وإثرائية (القراءة الحرة، الإملاء، الكتابة الإبداعية).
- تصميم اختبارات على نمط التقييمات الإقليمية والدولية (PIRLS) وتحليل نتائجها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- نتائج الاختبار التشخيصي والبعدي.
- زيادة نسبة المتقنين للمهارات.
- تقارير البرامج العلاجية.
٥.٢ أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة اللغة العربية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- الإعلان عن المسابقات المتاحة (الإلقاء، الخط، القراءة، التحدي القرائي).
- تدريب الطلاب المرشحين ومتابعتهم.
- تكريم المشاركين والفائزين.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- كشوف المشاركين.
- شهادات المشاركة والفوز.
- نسبة الطلاب المشاركين.
٥.٣ أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في اللغة الأجنبية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تطبيق اختبار تشخيصي للمهارات الأربع.
- تنفيذ أنشطة تحدث ومحادثة وتطبيقات تعلم اللغة.
- تدريب الطلاب على نماذج اختبارات دولية (Cambridge) وتحليل النتائج.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- نتائج الاختبارات التشخيصية والبعدية.
- تحسن نسب الإتقان.
- تقارير الأنشطة.
٥.٤ أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة اللغة الأجنبية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- حصر المسابقات (Spelling Bee، الإلقاء، الكتابة الإبداعية).
- تدريب الطلاب وترشيحهم للمشاركة.
- تكريم المشاركين ونشر إنجازاتهم.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- كشوف المشاركة.
- شهادات وجوائز.
- صور الفعاليات.
٥.٥ أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في الرياضيات وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- اختبار تشخيصي في المهارات الأساسية.
- تنفيذ أنشطة إثرائية وعلاجية (ألعاب رياضية، حل مشكلات).
- تدريب على نماذج أسئلة TIMSS وتحليل النتائج.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- نتائج الاختبارات.
- خطط علاجية وإثرائية.
- زيادة نسبة الإتقان.
٥.٦ أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة الرياضيات على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تفعيل نادي الرياضيات.
- تدريب الطلاب على مسابقات (الأولمبياد، كانجارو).
- ترشيح المتميزين للمشاركة وتكريمهم.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- كشوف المشاركة.
- شهادات وجوائز.
- سجلات نادي الرياضيات.
٥.٧ أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في العلوم وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- اختبار تشخيصي في المفاهيم والمهارات العلمية.
- تفعيل التجارب العملية والمعمل الافتراضي.
- تدريب على نماذج أسئلة TIMSS/PISA وتحليل النتائج.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- تقارير التجارب المنفذة.
- نتائج الاختبارات.
- تحسن مستوى الطلاب.
٥.٨ أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة العلوم على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تنظيم معرض علمي مدرسي.
- ترشيح مشروعات الطلاب للمسابقات (ISEF، تحدي القراءة العلمي).
- تدريب الفرق ومتابعة إنجازاتها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- مشروعات مشاركة.
- شهادات وجوائز.
- صور المعرض.
٥.٩ أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في الدراسات الاجتماعية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- اختبار تشخيصي في مهارات الخرائط والتفكير التاريخي.
- أنشطة مشروعات وزيارات ميدانية افتراضية.
- تحليل نتائج التقييمات ومعالجة الفجوات.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- نتائج الاختبارات.
- تقارير الأنشطة والمشروعات.
- تحسن مستوى الطلاب.
٥.١٠ أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة الدراسات الاجتماعية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- الإعلان عن مسابقات (تاريخ، جغرافيا، مواطنة).
- تدريب الطلاب المشاركين.
- تكريم الفائزين ونشر إنجازاتهم.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- كشوف المشاركة.
- شهادات وجوائز.
- صور الفعاليات.
التطور الشخصي للمتعلم
🎯 الهدف العام: تنمية شخصية المتعلم تنمية متكاملة، بتعزيز الانضباط الذاتي والقيم والأخلاقيات والوعي المجتمعي والبيئي والصحي، وتشجيع الابتكار والمبادرات والمشاركة في المسابقات.
٦.١ أن يشترك المتعلم في المسابقات المرتبطة بالأنشطة الداعمة للشخصية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي ويحقق مراكز متقدمة.
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- حصر المسابقات (رياضية، فنية، ثقافية، علمية).
- تدريب الطلاب وتوفير الدعم.
- تكريم أصحاب المراكز المتقدمة.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- عدد المشاركات والمراكز المتقدمة.
- شهادات وكؤوس.
- صور الفعاليات.
٦.٢ أن يقدم المتعلم مبادرات إبداعية في مجال الثقافة المعلوماتية والتكنولوجية
⚙️ الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الهدف)
- تفعيل نادي للتكنولوجيا وتنظيم مسابقات برمجة ومحتوى رقمي.
- تشجيع الطلاب على مبادرات مثل (المواطن الرقمي، محو الأمية الرقمية).
- عرض المبادرات ونشرها.
📊 مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)
- عدد المبادرات المقدمة.
- نماذج من المحتوى الرقمي.
- شهادات المشاركة.
| المعيار | الأهداف الإجرائية | الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الأهداف الإجرائية) | الإمكانات المادية والبشرية اللازمة ومصادرها | مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد) | مسئول التنفيذ | توقيت التنفيذ | مسئول المتابعة | توقيت المتابعة |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| المعيار الأول الحوكمة والقيادة | أن تحدّث المدرسة رؤيتها ورسالتها بشكل دوري في ضوء المستجدات العالمية. |
|
|
| مدير المدرسة ولجنة الرؤية والرسالة | 1/9/2026 – 31/10/2026 | منسق الجودة | نوفمبر 2026، ثم مراجعة نهاية العام في مايو 2027 |
| أن تطبق القيادة آليات إبداعية للتعامل مع معدلات العجز والزيادة في الموارد المختلفة. |
|
|
| مدير المدرسة ووكيل المدرسة | 1/9/2026 – 30/11/2026، ثم تحديث في فبراير 2027 | منسق الجودة | ديسمبر 2026 ومارس 2027 | |
| المعيار الثاني البيئة الداعمة | أن تقيّم المدرسة كفاءة التسهيلات والتجهيزات الداعمة للتعليم والتعلم دوريًا وتستفيد من النتائج في التحسين. |
|
|
| وكيل المدرسة وأمين المخزن | 1/9/2026 – 31/10/2026، ثم 1/2/2027 – 28/2/2027 | منسق الجودة | نوفمبر 2026 ومارس 2027 |
| أن تشترك المدرسة في مبادرات دولية لتبادل تجاربها وممارساتها المتميزة المتعلقة بتفعيل حقوق الطفل/الإنسان. |
|
|
| منسق الأنشطة والأخصائي الاجتماعي | 1/11/2026 – 30/4/2027 | منسق الجودة | فبراير 2027 ومايو 2027 | |
| المعيار الثالث المعلم المتمكن | أن يشارك المعلمون في المؤتمرات والمنتديات ومجتمعات التعلم المهنية الإقليمية والدولية وإطلاق مبادرات ومشروعات لتحسين الأداء المؤسسي. |
|
|
| منسق الجودة ورؤساء المواد | 1/10/2026 – 15/5/2027 | مدير المدرسة | ديسمبر 2026 ومايو 2027 |
| أن يشارك المعلمون في الأنشطة والمشروعات التطوعية والمبادرات الإبداعية الوطنية والإقليمية والدولية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. |
|
|
| منسق الأنشطة والأخصائي الاجتماعي | 1/10/2026 – 30/4/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| المعيار الرابع التعليم والتعلم والتقييم | أن يوظف المعلمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم تعلم الموهوبين لتحقيق الميزة التنافسية للمدرسة. |
|
|
| رائد الموهوبين ومعلمو الحاسب | 1/10/2026 – 15/5/2027 | منسق الجودة | يناير 2027 ومايو 2027 |
| أن تستفيد المدرسة من نتائج التقييمات الوطنية والدولية في تحسين أداء المتعلمين والمعلمين. |
|
|
| منسق الجودة ورؤساء المواد | 1/9/2026 – 30/11/2026، والتنفيذ حتى 30/5/2027 | مدير المدرسة | ديسمبر 2026 ومايو 2027 | |
| المعيار الخامس نواتج التعلم | أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في اللغة العربية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية. |
|
|
| معلمو اللغة العربية | 1/9/2026 – 15/5/2027 | الموجه الفني | نوفمبر 2026 ويناير 2027 ومايو 2027 |
| أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة اللغة العربية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي. |
|
|
| رائد النشاط ومعلمو اللغة العربية | 15/9/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في اللغة الأجنبية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية. |
|
|
| معلمو اللغة الأجنبية | 1/9/2026 – 15/5/2027 | الموجه الفني | نوفمبر 2026 ويناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة اللغة الأجنبية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي. |
|
|
| رائد النشاط ومعلمو اللغة الأجنبية | 15/9/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في الرياضيات وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية. |
|
|
| معلمو الرياضيات | 1/9/2026 – 15/5/2027 | الموجه الفني | نوفمبر 2026 ويناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة الرياضيات على المستوى الوطني والإقليمي والدولي. |
|
|
| معلمو الرياضيات ورائد النشاط | 15/9/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في العلوم وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية. |
|
|
| معلمو العلوم | 1/9/2026 – 15/5/2027 | الموجه الفني | نوفمبر 2026 ويناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة العلوم على المستوى الوطني والإقليمي والدولي. |
|
|
| معلمو العلوم ورائد النشاط | 15/9/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يحقق المتعلمون مستويات إنجاز أعلى في الدراسات الاجتماعية وفقًا لنتائج التقييمات الإقليمية والدولية. |
|
|
| معلمو الدراسات الاجتماعية | 1/9/2026 – 15/5/2027 | الموجه الفني | نوفمبر 2026 ويناير 2027 ومايو 2027 | |
| أن يشارك المتعلمون في المسابقات المختلفة لأنشطة الدراسات الاجتماعية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي. |
|
|
| معلمو الدراسات الاجتماعية ورائد النشاط | 15/9/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 | |
| المعيار السادس التطور الشخصي للمتعلم | أن يشترك المتعلم في المسابقات المرتبطة بالأنشطة الداعمة للشخصية على المستوى الوطني والإقليمي والدولي ويحقق مراكز متقدمة. |
|
|
| رائد النشاط ومعلمو التربية الرياضية والفنية | 1/10/2026 – 15/5/2027 | وكيل المدرسة | يناير 2027 ومايو 2027 |
| أن يقدم المتعلم مبادرات إبداعية في مجال الثقافة المعلوماتية والتكنولوجية |
|
|
| معلمو الحاسب الآلي | 1/10/2026 – 30/4/2027 | منسق الجودة | فبراير 2027 ومايو 2027 |